作文作為語文學科里的一個「重頭戲」， 在語文試卷中，占據的分數比重可是不小，所以家長也好，老師也好，都不敢對這部分的學習內容掉以輕心。

但作文同時也是語文考試中的一個難點，很多學生都直呼頭疼，所以就更別說詞匯量以及見識都還很小的國小生了， 但也正是如此，所以國小生作文也常常能給我們帶來歡樂。

國小生作文《借錢》火了，大人解決不了的難題，被小孩子一語道破

老師就像一朵蒲公英

《我的班主任》應該也是很多同學都會接觸過的作文題目，很多學生會把老師比喻成蠟燭，會把老師比喻成園丁， 各種「彩虹屁」齊上陣，使勁歌頌老師的無私奉獻。

但是這位同學就不一樣了，沒有「彩虹屁」，上來就直戳老師心窩，形容老師人很年輕，頭先禿了， 還把老師比喻成蒲公英，風氣！頭禿！這是笑不活了，59分是老師最后的倔強。

大人解決不了的難題，被小孩子一語道破

成年人交友的底線大概就是：別提借錢，但要是真的遇到了這樣的朋友，很多家長礙于面子，好像又不好意思拒絕，也找不到合適的理由拒絕， 但這個難題在國小生的作文里，一語道破。

以后再有這樣的情況，家長們可以參考國小生的這篇作文《借錢》，要是對方的回答和作文里面一樣， 那家長也算是找到了拒絕的理由了。

爸爸：他這是誣陷

國小生的圈子很小，所以爸爸媽媽也就時常會成為學生作文的主角，但作文往往有各種各樣的要求， 于是在國小生的作文里，家長們也就有了各種各樣的人設。

今天這位家長就是一個沉迷于手機游戲，導致學生遲到，又導致學生被老師批評的壞爸爸，要不是爸爸站出來，就光看這篇作文，感覺已經要和學生共情了。

這反轉來得猝不及防

作文題目有意義的一天，講的是學生和媽媽一起發現冰箱里腐爛的蒜頭竟然長出嫩芽，媽媽借此教育自己，生命力的頑強， 但到了結尾卻話鋒一轉，真的是讓人猝不及防。

感覺出來了，老師在看到這個結局的時候，應該也是大為震撼，所以給學生畫上了波浪線，感覺這篇作文， 真的應該給媽媽看看，看學生還覺不覺得這是有意義的一天。

《奶奶》

國小生的腦洞很大，所以作文也能給家長和老師帶來很多歡樂，但同時國小生的感情也很細膩， 他們也能用最樸實無華的語言，描繪出最讓人淚目的小詩。

比如這首《奶奶》，沒有復雜的詞藻，也只有為數不多的幾句話，但是每一句都讓人很有代入感， 看完這首小詩，已經成功被這位同學感動到淚目了。

《父親》

父親的本子上，沒有散文和詩，只有給別人干活的日期，一首小詩只有三行，算上題目也不過才20幾個字， 但卻把父愛的偉大描寫得淋漓盡致，讓無數人感同身受，

這應該才是大多數學生小時候經歷的日常，看到這首小詩，應該也讓很多過來人想念起自己的父親， 大家又有多久沒有和自己的父親聯系了呢？

從天馬行空到情深意切，國小生的創造力，總能給家長驚喜

國小生的個性是不一樣的，所以寫作文的風格也是不一樣的， 但不管是天馬行空，邏輯鬼才還是情深意切，催人淚下，都是學生們最寶貴的創造力，都值得收獲家長的鼓勵。

家長在國小生開始接觸作文的之前，可以西先培養學生養成閱讀的習慣，多看看書，才能多見世面，到時候真正接觸作文的時候， 才不會兩眼一抹黑，不知道從何處下手。

當然更重要的是，希望家長們能夠鼓勵學生們的想象力，面對學生的童言童語，不要嘲笑，多鼓勵，多給學生認同感，這樣他們才會更愿意表達，從而把這份能力發揮到作文上。

不過家長也要明白， 寫作能力的培養不是一蹴而就的，不是家長為學生買幾本作文選，讓學生多練習幾篇作文，學生的寫作能力就能上去，家長還需給學生足夠的時間去成長去進步。

筆者寄語：

國小生作文就像盲盒一樣，總能給大家無限驚喜，但國小生的作文里，其實也暗藏著學生的很多真實想法， 希望家長在關注學生寫作能力的同時，更不要忘了關注他們的內心。